Il-Vokabolarju
Sib l-oġġett – Attività Interattiva (Josette Baldacchino)
Verbi – Preżentazzjoni b’Erba’ Kartelluni (Josette Baldacchino)
Frażijiet popolari li nużaw biex insellmu
Tislim li nużaw ta’ kuljum – Kartelluni (Josette Baldacchino)
Taħriġ għat-tagħlim ta’ Vokabolarju marbut ma’ Membri tal-Familja.
Taħriġ għat-tagħlim ta’ Vokabolarju marbut mal-Jiem tal-Ġimgħa. 
Taħriġ għat-tagħlim ta’ Vokabolarju marbut max-Xhur. 
Taħriġ għat-tagħlim ta’ Vokabolarju marbut mal-Istaġuni. 
Taħriġ dwar vokabolarju marbut mal-Partijiet tal-Ġisem
Taħriġ Interattiv permezz tal-ActivInspire. (Yanica Fava)
Taħriġ online (Josette Baldacchino)
Professjonijiet u Xogħlijiet
Erba’ attivitajiet għall-Bord Interattiv fuq Professjonijiet u Xogħlijiet (Edera Calleja).
L-1 attività – Vokabolarju: L-istudenti jqabblu l-kliem mal-istampi.
It-2 attività – Spellija: L-istudenti jirranġaw l-ittri biex jiffurmaw kliem.
It-3 attività – L-istudenti jqabblu l-istampi mad-deskrizzjoni tax-xogħol.
Ir-4 attività – Logħba għal fuq il-bord interattiv. (Iftaħ il-fajl Ir-4 attivita – Loghba.yar, ikklikkja fuq it-tab Documents, Mit-Topic List ikklikkja fuq Logħba malti xogħlijiet 1)
 |
 |
 |
 |
Preżentazzjoni: Il-Kuluri – Il-Maskil, il-Femminil u l-Plural (Josienne Farrugia)
Preżentazzjoni u Karta tat-Taħriġ dwar vokabolarju marbut ma’ ismijiet ta’ annimali li nsibu fir-razzett. (Mariana Cauchi, Francesca Attard u Brendan Buttigieg)
 |
 |
Preżentazzjoni – logħba għat-tagħlim ta’ vokabolarju marbut mal-Partijiet tal-Ġisem, imħejjija minn Josienne Farrugia.
Qabbel il-Partijiet tal-Ġisem (Vokabolarju) – Josette Baldacchino
Il-Kmamar fid-Dar – Puzzle għat-tagħlim ta’ vokabolarju – Mary Spiteri
Kwiżż fuq Vokabolarju marbut ma’ Kmamar fid-Dar – Mary Spiteri
Il-Kmamar tad-Dar u Dak li Nsibu Fihom – Preżentazzjoni għat-tagħlim tal-Vokabolarju – Mary Spiteri
Preżentazzjoni għat-tagħlim ta’ vokabolarju marbut mal-Kamra tas-Sodda, imħejjija minn Helen Barbara.
Il-Kamra tas-Sodda – Josette Baldachhino
Is-Salott – Josette Baldacchino
L-affarijiet li nsibu fil-kmamar – Josette Baldacchino
Preżentazzjoni għat-tagħlim ta’ vokabolarju marbut mal-Frott, imħejjija minn Helen Barbara.
Ħaxix u Frott – Josette Baldacchino
Il-Frott – Josette Baldacchino
Ingredjenti għat-Tisjir (Vokabolarju) – Mary Spiteri
Il-Kċina – Josette Baldacchino
Riżorsa għall-Bord Interattiv (Starboard) dwar l-Ikel u x-Xorb. (Idea ta’ Elaine Camilleri, Jeannine Sammut u Simone Theuma)
Għan tar-riżorsa: L-istudenti jitgħallmu jlissnu vokabolarju bażiku marbut ma’ ikel u xorb li nużaw ta’ kuljum.
Deskrizzjoni: L-ewwel attività l-istudenti jqabblu l-kliem mal-istampi. Kull paġna fiha tliet kelmiet.
Fit-tieni attività l-istudenti jridu jagħżlu bejn ikel addattat għal waqt ħinijiet partikulari tal-ġurnata billi jċaqalqu l-ikel it-tajjeb lejn il-kontenitur, waqt li jgħidu x’inhu l-ikel li qed iċaqalqu.
It-tielet attività l-istudenti jużaw il-frażijiet “Jien inħobb” jew “Jien ma nħobbx“, mal-vokabolarju li tgħallmu mill-attivitajiet ta’ qabel biex jitgħallmu joħolqu sentenzi qosra.
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
Taħriġ dwar Vokabolarju tal-Ikel – Josette Baldacchino
Il-Piramida tal-Ikel – Josette Baldacchino
Preżentazzjoni għat-tagħlim ta’ vokabolarju marbut mal-Annimali Slavaġġ, imħejjija minn Helen Barbara.
L-Annimali Slavaġ – Josette Baldacchino
Preżentazzjoni għat-tagħlim ta’ vokabolarju marbut mal-Annimali tar-Razzett, imħejjija minn Helen Barbara.
L-Annimali tar-Razzett – Josette Baldacchino
Preżentazzjoni għat-tagħlim ta’ vokabolarju marbut max-Xorb, imħejjija minn Helen Barbara.
Preżentazzjoni għat-tagħlim ta’ vokabolarju marbut mal-Ħin, imħejjija minn Helen Barbara.
Preżentazzjoni għat-tagħlim ta’ vokabolarju marbut ma’ Ħut u Ħlejjaq tal-Baħar, imħejjija minn Helen Barbara.
Preżentazzjoni għat-tagħlim ta’ vokabolarju marbut ma’ Prodotti li nsibu għand tal-Growser, imħejjija minn Helen Barbara.
Ix-Xirja – Josette Baldacchino
Preżentazzjoni għat-tagħlim ta’ vokabolarju marbut mal-Klassi, imħejjija minn Helen Barbara.
Preżentazzjoni għat-tagħlim ta’ vokabolarju marbut mal-Kamra tal-Banju, imħejjija minn Helen Barbara.
Preżentazzjoni għat-tagħlim ta’ vokabolarju marbut mal-Klassi, imħejjija minn Tiziana Bugeja.
Il-Mappa ta’ Malta – Josette Baldacchino
Ir-Raħal (tisliba) – Josette Baldacchino
L-Ismijiet tal-Irħula – Josette Baldacchino
Id-Direzzjonijiet – Josette Baldacchino
Riżorsa bil-Bord Interattiv (ActivInspire) dwar Tliet temi differenti mħejjija minn Louise Grech Abela.
Il-Kisba milħuqa permezz ta’ din ir-riżorsa:
- Nidentifika l-punti ewlenin ta’ diskors sempliċi, artikolat b’mod ċar u bil-mod li qed jiżvolġi madwari dwar temi li nkun tgħallimt dwarhom.
Deskrizzjoni tar-Riżorsa:
L-ewwel tema hija l-annimali tar-razzett. Hawn l-istudenti jridu jressqu l-kliem lejn il-kaxxi biex jimmarkaw l-istampi.
It-tieni tema hija l-fjuri, permezz ta’ poeżija. L-istudenti jridu jaqtgħu l-kliem murija mill-istampi u wara jikklikkjaw biex jaraw humiex tajbin.
L-aħħar attività hija deskrizzjoni ta’ dar makabra. Wara li l-istudenti jiddeskrivu kull stampa jikklikkjaw fuqha biex jaraw ħjiel dwar id-deskrizzjoni ta’ kull stampa.
 |
 |
 |
 |
Sit elettroniku (Digital Dialects) b’attivitajiet interattivi għall-istudenti barranin ta’ livell lingwistiku bażiku.
Sit elettroniku (Surface Languages) b’attivitajiet għall-istudenti barranin ta’ livell lingwistiku basiku.
Riżorsa bil-Bord Interattiv (StarBoard) għar-4 Sena fuq il-Ħin imħejjija minn Joanne Vella Falzon
Kisbiet milħuq permezz ta’ din ir-riżorsa
- Il-Qari (4): Naqra l-ħin bħal ngħidu aħna Is-siegħa, is-sagħtejn, nofsillejl, nofsinhar, il-ħdax u nofs, it-tmienja u nofs meta f’testi ma jkunx miktub fi kliem.
- Is-Smigħ (4): Nifhem il-ħin bħal ngħidu aħna Is-siegħa, is-sagħtejn, nofsillejl, nofsinhar, il-ħdax u nofs, it-tmienja u nofs, ix-xhur u l-istaġuni tas-sena imwassla lili b’mod ċar u bil-mod.
- It-Taħdit (2): Nuża frażijiet sempliċi li jinkludu referenza għall-ħin bħal ngħidu aħna Is-siegħa, is-sagħtejn, nofsillejl, nofsinhar, il-ħdax u nofs, it-tmienja u nofs, ix-xhur u l-istaġuni tas-sena
Deskrizzjoni tar-Riżorsa:
Fl-ewwel taħriġ (p.2) l-istudenti jridu jmexxu n-numri lejn il-vleġeġ korrispondenti.
Fit-tieni taħriġ (p.3) l-istudenti jgħaqqdu, permezz ta’ vleġeġ is-sentenzi mal-istampi.
Fit-tielet taħriġ (p.4) l-istudenti jridu jgħidu l-ħin u wara jħassru l-istampa biex jikxfu l-kelma u jaraw jekk qalux ir-risposta t-tajba.
 |
 |
 |
 |